Historia de la educación en América latina

Lo que más me gusto de esta clase es que me mostró que hay más herramientas para un mejor aprendizaje  y que no sólo la historia son sólo fechas sino que conlleva más allá que todos formamos parte de ella cada uno de los acontecimientos y gacrias  a esto  somos lo  que hoy vemos

Opinión a monumentos históricos  La finalidad de este trabajo es darnos cuenta que México tiene una amplia variedad de riquezas culturales  ejemplo de esto  son los monumentos históricos en donde se llevó a cabo la visita y que nos demos el tiempo de conocer la historia  de cada uno de estos  lugar que nos rodean

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS ACTUALES  coinciden con las señaladas como más relevantes en el radar de profesional: Aprendizaje Vivencial, Aprendizaje Invertido, Aprendizaje Basado en Retos y Aprendizaje Flexible. Respecto a los tiempos de adopción de estas tendencias, se identifica que el Aprendizaje Invertido y el Aprendizaje Basado en Retos tienen mayor relevancia actualmente para el nivel superior, mientras que en preparatoria su relevancia se pronostica a mayor plazo. Por su parte, el Aprendizaje Flexible y el Aprendizaje Vivencial se estiman relevantes en tiempos similares para ambos niveles educativos. Cabe destacar que de acuerdo con el grupo de profesores participantes, el Aprendizaje Basado en Proyectos se considera muy relevante para el nivel medio superior en la actualidad. Por otra parte, respecto a las tendencias en tecnología, se observan tres coincidencias en los radares de ambos niveles: Entornos Personalizados de Aprendizaje, Aprendizaje Adaptativo y Realidad Aumen...

tendencias  educativas en América Latina El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) sistematizó más de 120 experiencias innovadoras en América Latina y realizó una consulta entre referentes educativos para identificar los casos más sólidos y prometedores. Además de analizar varias experiencias innovadoras, se hizo un análisis que permitió ampliar la mirada sobre las tendencias que desde 2014 han marcado la pauta sobre el futuro del aprendizaje, las aulas y el papel de la tecnología en los procesos de enseñanza en Latinoamérica. ¿Por qué se realizó? Porque el BID quiere evidenciar cómo las nuevas tecnologías favorecen los proceso de cambio e innovación en la educación y cómo la creatividad de la comunicación colaborativa y el amplio acceso a la nube digital permiten repensar e inspirar la tarea educativa de hoy. Esta sistematización permitió identificar una serie de tendencias que el BID considera que pueden ser semillas de cambio en los sistemas educativos de América Latin...

Proyectos educativos populares  Los Movimientos Sociales en América latina, entre los más importantes - no coyunturales, sino históricos - como MÉXICO y el Movimiento Zapatista de Liberación Nacional, BRASIL en Movimiento de los Sin Tierra. MST, CHILE. Movimiento Estudiantil Chileno en 2011 y Después: «No Somos Hijos de la Democracia, sino Nietos de la Dictadura» ECUADOR El Movimiento Indígena. Como Movimiento Social, Desde hace más de tres décadas, el movimiento indígena ecuatoriano ha sido y –no obstante su crisis en los últimos años– sigue siendo uno de los actores sociales más importantes del Ecuador y de América Latina. Su característica específica, la de basarse en la identidad étnica, parece haber complicado una interpretación coherente de este movimiento social como tal desde las teorías de movimientos sociales. Todos estos Movimiento Sociales, tienen propuestas de carácter EDUCATIVO, frente a los programas impuestos por las políticas Neoliberales, con la finalidad de ...

PROPUESTA ENSEÑANZA CUESTIONAR PENSAMIENTO TEORÍA CRÍTICA: Emerge en  Europa posterior a la Segunda Guerra Mundial, de la mano de la escuela de Frankfurt. La pedagogía crítica, en la actualidad, juega un papel trascendental en la lucha contra aquellos que ven en "los oprimidos" un lugar posible de dominio y explotación. Desafíos de la Pedagogía crítica en nuestra época postmoderna latinoamericana: 1. Preservar una visión de la realidad que respete su complejidad 2. Contribuir a la reconstrucción crítica del conocimiento 3. Facilitar la reconstrucción del lazo social: revalorización de la ética de la solidaridad 4. Promover la Pedagogía para la diversidad y contra la desigualdad En su crítica al sistema escolar reconoce que los propios mecanismos culturales de opresión, mantienen y refuerzan las formas de cultura alineada a a partir del afán enciclopédico de la educación tradicional o bancaria (acumuladora de información) Plantea la Educación Problematizadora o Libe...

POSTURA DEMOCRÁTICA  La palabra democracia enfocada a partir de su etimología tiene por significado “gobierno del pueblo”, aunque desde diferentes perspectivas ha sido definida en un sentido más literal como una acepción fundamentalmente político La postura prevaleciente en la actualidad en lo relativo al orden democrático se sitúa en la participación activa y efectiva de la gente en procura de hacer más democrática a la democracia. La democracia coloca el interés de la colectividad sobre el interés individual. La elección correcta garantiza que la representación genuina de un conglomerado ponga como prioridad los intereses comunes de las personas. La democracia se construye desde la participación en las diferentes instancias sociales, el hogar, la escuela, la iglesia, la junta de vecinos, el sindicato, el partido político, etc. En el caso particular de la escuela esta es la llamada a formar desde la orientación del currículo a los educandos para ejerce...

RESUMEN DEL CAPTULO III DE LAS VENAS ABIERTAS  Las fuentes subterráneas del poder. La economía norteamericana necesita los minerales de América latina como los pulmones necesitan el aire. El petróleo sigue siendo el principal combustible de nuestro tiempo, y los norteamericanos importan la séptima parte del petróleo que consumen. Los Estados Unidos compran fuera de fronteras una quinta parte del cobre que gastan. La falta de cinc resulta cada vez más angustiosa: cerca de la mitad viene del exterior. No se puede fabricar aviones sin aluminio, y no se puede fabricar aluminio sin bauxita: los Estados Unidos casi no tienen bauxita. Sus grandes centros siderúrgicos no encuentran hierro suficiente en los yacimientos de Minnesota, los cuales están en camino de agotarse. Ver más Las fuentes subterráneas del poder. La economía norteamericana necesita los minerales de América latina como los pulmones necesitan el aire. El petróleo sigue siendo el principal combustible de nuestro ...

 RESUMEN DEL CAPÍTULO IV DE LAS VENAS ABIERTAS DE AMÉRICA LATINA HISTORIA DE LA MUERTE TEMPRANA En 1823, George canning celebro el imperio británico, estaba celebrando sus triunfos universales. Londres vivía el principio de una larga fiesta; Napoleón había sidoderrotado definitivamente en América latina la independencia había remachado a perpetuidad el poder de los dueños de la tierra y de los comerciantes enriquecidos. Canning no se equivocaba enescribir en 1824: “la cosa esta echa; el clavo esta puesto, Hispanoamérica es libre, y si nosotros no desgobernamos tristemente nuestros asuntos, es inglesa”. La máquina de vapor, el telar mecánico y elperfeccionamiento de la máquina de tejer habían hecho madurar vertiginosamente la revolución industrial en Inglaterra. Se multiplicaban las fábricas y los bancos; los motores de combustión internahabían modernizado la navegación y muchos grandes buques navegaban hacia los cuatro puntos cardinales universalizando la expansión industr...

Organismos internacionales Los organismos internacionales (u organizaciones intergubernamentales) son entidades compuestas por diferentes estados o por otros organismos internacionales, que mediante un acuerdo, convenio o tratado, se unen para trabajar en temas comunes. Históricamente, las claves de la aparición y desarrollo de las organizaciones internacionales son dos: • la realización de conferencias internacionales, especialmente entre principios del siglo XIX y principios del XX, que permitirá el desarrollo de los tratados multilaterales • la aparición de estructuras institucionales permanentes ¿Cómo definimos las organizaciones internacionales? Como aquellas organizaciones que están fundadas y constituidas por estados, están sujetas al derecho internacional público, disponen de órganos propios, independientes y permanentes que realizan funciones específicas y pretenden adoptar decisiones jurídicas diferentes a las que sus estados miembros adoptan de forma particular. ...

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA Y CULTURAL DE LAS NACIONES LATINOAMERICANAS EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN. La globalización plantea hoy para América Latina el interesante desafío de retomar las discusiones de hace cincuenta años, cuando se impulsó el denominado modelo cepalino o modelo proteccionista de desarrollo, no tanto para regresar al esquema de entonces como para definir un proyecto político que permita a la región enfrentar los retos que le plantea una Documento síntesis para la Segunda Conferencia de ex Presidentes de América Latina mundialización que tiende a acabar con las fronteras económicas, conectar el planeta a través de una red compuesta por nodos informáticos, abandonar los viejos esquemas estatales de control político y desarrollar una nueva ética global basada en cruzadas como la defensa de los derechos humanos o el respeto del medio ambiente. El papel de la educación en el mantenimiento- La gobernabilidad es su aporte a la creación de una nueva ciudadaní...

      AMÉRICA LATINA EN LA ECONOMÍA        MUNDIAL Las economías de América Latina muestran una notoria diversidad no solo en los aspectos sociales, culturales y demográficos; sino también en lo que se refiere a las políticas económicas existentes. Latinoamérica es una región diversa en lo referente a lo político y económico, y así mismo inestable, por el continuo cambio de enfoque en lo que se refiere a políticas monetarias en los países de la región, lo cual ha generado constantes conflictos tanto internos como externos, con distintos desenlaces en la historia latinoamericana. Las economías de mayor tamaño en Latinoamérica, basándose en el PIB PPA (paridad de poder adquisitivo), están encabezadas por Brasil, con casi 2,4 billones de dólares, y México, con 1,9billones Las economías más desarrolladas en términos de PIB per cápita PPA son Chile, con 19.474US$, Argentina con 18.709US$, y Uruguay, con 16.728US$.Además, los países con mejor índice...

Resumen de la película de Romero  Preguntas de reflexión 1.¿En qué escenas se manifiesta los postulados de la teología de la liberación? Cuando el clero toma la decisión de no apoyar al pueblo ni mucho menos estar de acuerdo con las decisión de Romero de ayudar a la gente. Otra escena es cuando el sacerdote apoya al pueblo a manifestarse al gobierno para así llegar a su liberación 2.-¿Con que acciones de los personajes podemos hablar de praxis educativa? El sacerdote (Romero) la idea de ayudar al pueblo que despierten sus ideas críticas y liberarse del gobierno opresor El presidente en querer implementar el capitalismo en su país para así poder aumentar su riqueza personal sin importar las consecuencias que tendría al pueblo solo se guiaba por lo aprendido en su educación 3.-Deacuedor ala teoría pedagógica de Freire como explicarías la trama de la película Que el pueblo era oprimido por su gobierno ya que su gobierno sólo les informaban lo que a ellos les convenía pe...

Cartas a quien pretende enseñar Libro de Paulo Freire  CARTA 1: Enseñar-Aprender. Lectura del mundo-Lectura de la palabra La primera carta de Freire hace referencia a dos aspectos que considera importantes Para aquel que pretende enseñar. El primero de ellos hace habla acerca de la relación que Existe entre enseñar y aprender y el segundo habla de la necesidad de leer el mundo y la Palabra. Con respecto al primero deja claro que enseñar y aprender no son relaciones Unidireccionales, que no existe la una sin la otra y que son procesos no implicados. Lo cual Significa que no siempre que se enseña se aprende, así como se aprende sin que se enseñe. Según Freire a los actos de enseñar y aprender se le debe dar un significado crítico ya que El educador al sentirse humilde y abierto, se encuentra en la posibilidad de repensar lo pensado. En este sentido quien enseña aprende y aprende porque enseña. Pues, quien enseña aprende porque se reconoce en el otro, los ayuda a descu...

    Proyectos políticos pedagogicos, liberal          desarollista, economista, reproductivista                            y alternativos Vemos el Proyecto Político Pedagógico como el camino para una educación emancipadora, como un instrumento y una gran oportunidad para asegurar la construcción democrática de la escuela, creando espacios participativos y deliberativos que aseguren la toma de decisiones y la implementación de los proyectos de la institución. En esos emprendimientos tienen voz activa y participación la familia, estudiantes, padres, profesores, técnicos, funcionarios y residentes de la comunidad. Creemos que cuando las víctimas del sistema opresor toman conciencia de su condición de alienación y explotación, las comunidades pueden unirse para luchar contra la opresión, movilizando sus fuerzas e inteligencia para construir la propia historia. Las víctimas del sistem...

PERSPECTIVA CEPAL FRENTE AL PENSAMIENTO DE PAULO FREIRE La Comisión Económica para América Latina (CEPAL) fue establecida por la resolución 106 (VI) del Consejo Económico y Social, del 25 de febrero de 1948, y comenzó a funcionar ese mismo año. En su resolución 1984/67, del 27 de julio de 1984, el Consejo decidió que la Comisión pasara a llamarse Comisión Económica para América Latina y el Caribe. La CEPAL es una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas y su sede está en Santiago de Chile. Se fundó para contribuir al desarrollo económico de América Latina, coordinar las acciones encaminadas a su promoción y reforzar las relaciones económicas de los países entre sí y con las demás naciones del mundo. Posteriormente, su labor se amplió a los países del Caribe y se incorporó el objetivo de promover el desarrollo social. El problema educativo de América Latina es la situación de los sectores populares. A pesar del crecimiento económico, del proceso de urbanización, d...

Perspectiva del pensamiento educativo de           Mariategui, Freire y la Tecnologia de la         liberacion dentro de la optica del            desarrollo. Pedagogía de Freire consiste en señalar a la educación y a la producción y reproducción del conocimiento como prácticas políticas que nunca son neutrales, siempre implican tomar una posición. Esto se manifiesta en varios sentidos y niveles pues en el proceso educativo existen relaciones de poder que pueden entramarse de distinta forma para conformar espacios opresivos y de dominación o espacios de libertad y emancipación. No en vano el lenguaje de la rebeldía pedagógica del oprimido/oprimida, es hablado en los movimientos populares, en las comunidades de base, en las teorías de las dependencias, las sociologías de la explotación, las teologías liberadoras, los socialismos latinoamericanos, la investigación-acción participativa y tantas trad...

Las venas abiertas de america latina capítulo II EL REY AZÚCAR Y OTROS                                   MONARCAS AGRÍCOLAS Las plantaciones, los latifundios y el destino,  El asesinato de la tierra en el nordeste de Brasil, Castillos de azúcar sobre los suelos quemados de Cuba, La crisis de Haití provocó el auge azucareros de Cuba que rápidamente se convirtió en la primera proveedora del mundo la producción que tenía esta misma en el café 1862 Cuba se ver obligada a importar café de extranjero La rebelión Haitiana hizo que incrementarán los precios más fabulosamente de la historia del azúcar en el mercado europeo y en 1806 ya Cuba había duplicado a la vez los ingenios y la productividad 1762 habana fue apoderada por los ingleses la ganadería y el tabaco se hace un aspecto muy importante en la base de la economía Moreno fragmals describe datos del azúcar en estos auges violentos l...

 LÍNEA DEL TIEMPO HISTORIA DE LAS UNIVERSIDADES DE AMÉRICA LATINA 

  PAULO FREIRÉ Y SUS APORTACIONES A                           LA EDUCACIÓN  Freire es un importante y gran referente   de e la educación, llegando a ser catalogado como uno de últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral. Sus principales obras y aportes han sido tres: La educación como práctica de la libertad. En esta obra, como nos deja ver su nombre, resume lo que veníamos exponiendo; el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas. Pedagogía del oprimido. Aquí realiza un estudio y análisis de las causas que oprimen a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación. Extensión o comunicación. Profunda critica a las tradicionales formas y campañas de alfabetización, las cuales Freire considera que adolecen de graves y grandes faltas. la educación liberadora. En este sentido, tres ideas centrales aparecen: la...

     JOSÉ MARTI Y SUS APORTACIONES A                        LA        EDUCACIÓN.  Aportes de José Martí a la pedagogía Martí fue un acérrimo propugnador de la enseñanza científica y un critico tenaz de la educación formalista verbal; memorista, desvinculada de los factores reales de la vida, "Que la enseñanza científica vaya, como la savia en los árboles de la raíz al tope de la educación publica" escribirá en La América, de Nueva York; en septiembre de 1883.     El proyecto educativo de Martí propone una perspectiva transformadora, en la que se incorpora la necesidad de un saber técnico, científico, estético, humanista, cívico. Una formación integral del estudiante que participa de los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes modalidades formal o no formal, así como niveles educativos desde preescolar hasta el universitario. Su filosofía de la educación muestr...

       LUIS BELTRAN PRIETO Y SUS                   APORTACIONES A LA EDUCACIÓN  Luis Beltrán Prieto Figueroa y su Concepción de la Educación La filosofía de la educación venezolana ha pasado por distintas etapas, según los distintos regímenes de gobierno, contextos sociopolíticos, ideologías imperantes, etc. Cada uno imprime en el sistema educativo una huella que es fácil de dilucidar con sólo hacer una revisión somera de las estrategias de enseñanza y los roles del docente, del alumno y del Estado. Sin embargo, cuando finalizaba el régimen dictatorial de Juan Vicente Gómez y en Venezuela renacía la esperanza de una nueva forma de sociedad libre y con garantías del Estado, surge un docente comprometido con el mejoramiento del sistema educativo y la dignificación del maestro, proponiendo una nueva visión del proceso de enseñanza y aprendizaje. Este maestro, surgido del pueblo, fue Luis Beltrán Prieto Figuer...

      Las venas abiertas de latino America   Capitulo 1 En este capítulo descubrimos acontecimientos relevantes como. El descubrimiento de América como concecuencia la esclavitud la explotación de productos. La llegada de Cristóbal Colón a América y como este simple hecho desencadenó la conquista de tierras el comienzo de colonias y la imponer con violencia y maltrato la religión,lenguaje y cultura Por lo tanto la conquista y descubrimiento del nuevo mundo tuvo muy pocos beneficion a los nativos ya que re robaron las riquezas y tragieron consigo muchas enfermedades Los únicos beneficiados eran los españoles encontrá riquezas para resolver sus problemas que causaron la crisis financiera que estaban pasando

Enrique Conrado Rébsamen (1857-1904) Nació el 8 de febrero 1857 en Kreuzlingen, Suiza. Su padre fue educador y director de la escuela normalista de dicha localidad por 43 años. Su formación está fuertemente influenciada por el área de la pedagogía. Obtuvo diplomas para servir como profesor de primaria y de escuelas secundarias. También tuvo una amplia preparación en las áreas de comercio, en idiomas, en botánica, geología y paleontología. Al egresar de la carrera de maestro se desempeñó como director y jefe de profesores de la escuela de recién creación Lichtenfels en Alemania. Dedicado a la pedagogía, la estudia y enseña en Baviera, Inglaterra y Francia. El ensayo titulado Quetzalcóatl de su amigo Carlos Von Gagern lo impactó profundamente, y tuvo gran influencia en la decisión de Rébsamen por venir a México. Con una carta para Ignacio M. Altamirano llega a México a los 26 años. En 1885, el gobernador de Veracruz, general Enríquez, le encomendó la organización de un curso ...

Gabino Barreda (Gabino Barreda y Moisés; Puebla, 1818 – Ciudad de México, 1881) Médico, filósofo y político mexicano. Realizó los primeros estudios en su estado natal y, más tarde, marchó a la capital del país para ingresar en el Colegio de San Ildefonso. Abandonó la carrera de derecho antes de graduarse y se inscribió en el Colegio de Minería para estudiar química. Posteriormente se recibió como médico, profesión que comenzó a ejercer durante las guerras de 1843 y 1847, alistado como cirujano en el ejército nacional. Llegó a ser hecho prisionero tras la Batalla del Molino del Rey, en las cercanías de Ciudad de México. Entre 1847 y 1851 completó su formación científica en París, donde, por mediación de Pedro Contreras Elizalde, conoció a Augusto Comte y su filosofía positivista. Convencido del valor de esta doctrina para resolver los problemas fundamentales de México, regresó a su país con los seis volúmenes del Curso de filosofía positiva del francés y el propósito de divulgar...

Justo Sierra (Justo Sierra Méndez; Campeche, 1848 – Madrid, 1912) Escritor y político mexicano, uno de los forjadores del México moderno. Abogado y periodista liberal, luchó al lado de Benito Juárez; con posterioridad adoptó posiciones conservadoras y, durante el porfiriato, fue subsecretario de Instrucción Pública. Apoyó después a Madero, fundó la Universidad Nacional de México (1910) y representó a su país en España (1911-1912). Hijo de Justo Sierra O’Reilly, autor de novelas clásicas como La hija del judío, Justo Sierra obtuvo el título de abogado en el Colegio de San Ildefonso, antecedente de la Universidad Nacional, tras lo cual se incorporó a los círculos literarios de su época, en la que se multiplicaban las tertulias. Sus primeros ensayos se dieron a conocer hacia 1868. Sierra participó en el periódico El Renacimiento, donde publicó por entregas la novela El ángel del porvenir, pieza muy marcada por las influencias europeas de su tiempo. Sus famosas “Conversaciones de...

Simón Bolívar (Llamado el Libertador; Caracas, Venezuela, 1783 – Santa Marta, Colombia, 1830) Caudillo de la independencia hispanoamericana. Nacido en una familia de origen vasco de la hidalguía criolla venezolana, Simón Bolívar forjó su ideario político leyendo a los pensadores del empirismo y la ilustración (Locke, Montesquieu, Voltaire, Rousseau) y viajando por Europa. En París tomó contacto con las ideas de la Revolución Francesa y conoció personalmente a Napoleón y al naturalista alemán Humboldt Afiliado a la masonería e imbuido de las ideas liberales, ya en 1805 juró en Roma que no descansaría hasta liberar a su país de la dominación española. Y aunque carecía de formación militar, Simón Bolívar llegó a convertirse en el principal dirigente de la guerra por la independencia de las colonias hispanoamericanas; además, suministró al movimiento una base ideológica mediante sus propios escritos y discursos. En 1810, aprovechando que la metrópoli se hallaba ocupada por el ejé...

  PREDOMINIO DEL POSITIVISMO EN EL                  PENSAMIENTO EDUCATIVO  El positivismo aparece en un momento histórico de Europa Occidental (finales del Siglo XIX y comienzos del XX) Surge bajo innumerables cambios tecnológicos como los acontecimientos de la Revolución industrial, coincidiendo a la vez, con el decaimiento del sentido metafísico y religioso del Conocimiento. LA EDUCACIÓN POSITIVISTA La educación con base positivista persigue conseguir mentalidad cerrada, individualista y a-crítico No permite la redacción de explicaciones que requieran generalizaciones fundamentales en juicios críticos inflexibles, el individuo de un exámen crítico y generalizaciones fundamentadas en juicios críticos APRENDIZAJE El sujeto que aprende se mantiene pasivo Aprende acumulando memoristicamente los hechos y ocurridos (datos). Así, el método basado en la memorización fué (y sigue siendo). APORTES DEL POSITIVISMO EN EDUCACIÓN Ha co...

MODELOS PEDAGÓGICOS DEL SIGLO XIX  La  creación de modelos de formación de hombre se convierte desde el punto de vista filosófico y social tratados en una necesidad. Desde el punto de vista psicológico la personalidad es el resultado de la interacción de múltiples influencias del medio social donde el individuo crece y se desarrolla sobre determinados presupuestos individuales, se forma, se transforma y desarrolla paralelamente con el individuo: la modelación del sistema de influencias es una necesidad de la sociedad. Ahora bien, ¿Qué es un modelo pedagógico?, ¿Qué elementos lo componen? Reflexionar sobre estas interrogantes y detenerse en la conceptualización de modelo pedagógico es recomendable antes de determinar la propuesta concreta a asumir para la dirección del proceso docente educativo. Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, ecológicos o gnoseológicos de a...

Colonialismo y liberalismo en la construcción en el pensamiento latino americano  Significado de colonialismo Es el sistema social y económico por el cual el estado estranjero domina y expiota una colonia Por lo general se utiliza la fuerza militar que pais invadido no puede oponerse y el conquistador impone cine el control militar politico, económico colonizado, invasor y social La colonización supone la usurpación y aprobación que puede considerarse esclava o si los derechos de la metropoli sobre los paises colonizados en materios de cultura y religión Es un doctrina que que legitima la dominación politica, económico de un territorio o de una nación por el gobiemo de un estado extranjero Es el colonialismo tradicional : ejerce un control directo mediante la fuerza militar la Ocupación del pais la imposición de gobernantes procede de la metropoli invasora en el territorio sujeto a la dominación politicas, económicas sociales, cuturales al servicio del pais colonizado Significado...